Plan daltońskich w szkole średniej

Filozofia daltońskich szkół średnich na świecie. Od teorii do praktyki. Warsztat skierowany dla nauczycieli szkół średnich oraz nauczycieli przedmiotów w  klasach 4-8 szkoły podstawowej. W skład warsztatu wchodzą, trzy tematy z poniższych, do wyboru przez grupę warsztatową.

Warsztat 3 godzinny

1. Czym jest niezależne uczenie się i jakie są korzyści dla ucznia?
   • Jak niezależne uczenie się jest postrzegane przez nauczycieli?
   • Kluczowe elementy niezależnego uczenia się
   • Jakich umiejętności potrzebuje uczeń?
   • W jaki sposób nauczyciel może promować niezależne uczenie się?
   • W jaki sposób szkoły mogą promować niezależne uczenie się?
2. Jak nauczyć uczniów technik kreatywnego i innowacyjnego myślenia?
   W programie:
   • jak dopsaować materiał do różnych stylów uczenia się młodzieży?
   • jak wdrażać wielorakie inteligencje w praktyce
   •  jak wdrażać naukę poprzez implementację Taksonomii Bloom’a
3. Nauka pracy zespołowej, praktyczne I teoretyczne rozwiązania pracy zespołowej na podstawie technik Kagan’a
   • Quiet: The Power of Introverts in a World That Can’t Stop Talking, analiza technik nauki introwertyków, na podstawie badań oraz praktycznych rozwiązań w ujęciu m.in. Susan Cane.
   • Wybrane techniki pracy z dzieckiem introwertycznym m.in. Shelly Kankle (narzędzia pracy, sposoby motywacji)
   • Metody uczenia zespołowego na podstawie analizy technik Kagan’a, szeroko rozpowszechnionych w daltońskich szkołach średnich w Holandii.
   • Nauka pracy zespołowej w szkole średniej w ujęciu praktycznym (praktyczne rozwiązania nauki zespołowej)
   • Struktury nauczania zespołowego
   • Role w zespołach uczniowskich
   • Pięć kluczowych etapów implementacji nauczania zespołowego
   • Przewodnik dla nauczyciela jak rozwijać techniki współpracy wśród uczniów
   • Opis typowych problemów pojawiających się podczas stosowania technik współpracy oraz sposoby ich rozwiązania.
4. Jak sprawić, aby uczniowie stali się „właścicielami procesu uczenia się?”
   • techniki nauczania rozwijania wśród uczniów odpowiedzialności
   • strategie uczenia wychowanka niezależności
   • samoocena
   • zindywidualizowane techniki instrukcji
   • nauka dokonywania wyborów
   • zaangażowanie procesu refleksji i ewaluacj
5. Raportowanie wyników i portfolio
   • samoocena
   • refleksja nad własną pracą
   • proces daltoński w procesie samooceny i wydajności
   • portfolio ucznia
   • portfolio nauczyciela