Minęło już kilka lat od momentu kiedy pedagogika planu daltońskiego pojawiła się na nowo w Polsce. Rozpoczynaliśmy w 2009 roku próbami wdrożenia koncepcji do naszego systemu edukacyjnego w trzech placówkach oświatowych: w Przedszkolu Publicznym nr 16 w Ostrowcu Świętokrzyskim, Przedszkolu nr 31 w Warszawie i Szkole Podstawowej ABIS w Łodzi. Wielki entuzjazm i determinacja zaowocowały […]

Coraz częściej w pracy zawodowej doceniany jest wpływ umiejętności dokonywania refleksji, oceny własnej pracy w kontekście drogi do osiągnięcia zamierzonego celu. Na wykonanie zadania składa się szereg działań. W zależności od rodzaju zadania, ważne są różne czynniki, takie jak: zaangażowanie, stopień zrozumienia polecenia, chęci, perspektywa, umiejętności, panujące warunki, dostępność materiałów itp. W związku z tym […]

Rozwijając samodzielność uczniów, każdy nauczyciel z pewnością sięga po rozmaite rozwiązania i metody, próbując, testując, co się sprawdza, a co wymaga pewnych modyfikacji i zmian. Inspiruje się rozwiązaniami proponowanymi przez różne systemy pedagogiczne. Z pewnością rozwijanie samodzielności to nie tylko domena edukacji daltońskiej, podobne założenia przyświecają pedagogice Marii Montessori czy systemowi Celestyna Frieneta. W każdym […]

Joyce Wierda Nauczyciel daltoński Delftse Daltonshool Delft, Holandia Witam. Mam na imię Joyce. Jestem nauczycielem od 15 lat, a nauczycielem daltońskim od 10. Zaczynałam w tradycyjnej szkole. Szkoła ta ubiegała się o miano Daltońskiej, więc Roel Röhner przybył do tej szkoły, żeby nauczyć nas na czym polega Dalton. Spodobało mi się to od samego początku! […]

Dorota Czerwonka Niezależny konsultant, szkoleniowiec i coach edukacyjny Proszę o ciszę, pst! Na początku słów kilka o ciszy, a właściwie o milczeniu. Żeby uczestniczyć w prawdziwym dialogu, żeby budować zaufanie i bliskość, trzeba nauczyć się wyłączać mówienie. Żeby usłyszeć, dowiedzieć się, zrozumieć – trzeba milczeć. Nauczyciele wiedzą o tym doskonale. Kiedy chcemy przekazać dzieciom coś […]

Innowacje w ELT w przedsionkach Planu Daltońskiego Szkoła i system edukacji wymagają zarówno stabilizacji, jak i zmian. Stabilizacja jest potrzebna w systematycznym i przemyślanym wdrażaniu kształcenia i szkolenia ucznia, w zakresie jego osobistych możliwości i potrzeb współczesnego świata. Zmiana polega na optymalizacji procesu edukacyjnego i poszukiwaniu odpowiedzi na wiele wyzwań stojących przed współczesnym człowiekiem i […]

Nauczanie zindywidualizowane – zakres pojęcia. W definicjach nauczania zindywidualizowanego zwykle wskazuje się na konieczność dostosowania procesu kształcenia do zróżnicowanych potrzeb uczniów. Ważnym kryterium oceny strategii dydaktycznych w kontekście tak pojmowanej indywidualizacji staje się różnorodność, zróżnicowanie czy wielość.

Alfred Binet jest autorem narzędzia, można powiedzieć psychologiczno- pedagogicznego, służącego do identyfikacji dzieci z trudnościami w przyswajaniu wiedzy. Z czasem jego pionierskie narzędzie zostało przekształcone w test psychologiczny przeznaczony do badania poziomu inteligencji dzieci i młodzieży. Nigdy jednak nie straciło ono indywidualnego podejścia w opisie i ocenie mocnych i słabych stron funkcjonowania poznawczego badanych osób. […]