Coraz częściej w pracy zawodowej doceniany jest wpływ umiejętności dokonywania refleksji, oceny własnej pracy w kontekście drogi do osiągnięcia zamierzonego celu. Na wykonanie zadania składa się szereg działań. W zależności od rodzaju zadania, ważne są różne czynniki, takie jak: zaangażowanie, stopień zrozumienia polecenia, chęci, perspektywa, umiejętności, panujące warunki, dostępność materiałów itp. W związku z tym […]
Rozwijając samodzielność uczniów, każdy nauczyciel z pewnością sięga po rozmaite rozwiązania i metody, próbując, testując, co się sprawdza, a co wymaga pewnych modyfikacji i zmian. Inspiruje się rozwiązaniami proponowanymi przez różne systemy pedagogiczne. Z pewnością rozwijanie samodzielności to nie tylko domena edukacji daltońskiej, podobne założenia przyświecają pedagogice Marii Montessori czy systemowi Celestyna Frieneta. W każdym […]
Joyce Wierda Nauczyciel daltoński Delftse Daltonshool Delft, Holandia Witam. Mam na imię Joyce. Jestem nauczycielem od 15 lat, a nauczycielem daltońskim od 10. Zaczynałam w tradycyjnej szkole. Szkoła ta ubiegała się o miano Daltońskiej, więc Roel Röhner przybył do tej szkoły, żeby nauczyć nas na czym polega Dalton. Spodobało mi się to od samego początku! […]
Dorota Czerwonka Niezależny konsultant, szkoleniowiec i coach edukacyjny Proszę o ciszę, pst! Na początku słów kilka o ciszy, a właściwie o milczeniu. Żeby uczestniczyć w prawdziwym dialogu, żeby budować zaufanie i bliskość, trzeba nauczyć się wyłączać mówienie. Żeby usłyszeć, dowiedzieć się, zrozumieć – trzeba milczeć. Nauczyciele wiedzą o tym doskonale. Kiedy chcemy przekazać dzieciom coś […]
Innowacje w ELT w przedsionkach Planu Daltońskiego Szkoła i system edukacji wymagają zarówno stabilizacji, jak i zmian. Stabilizacja jest potrzebna w systematycznym i przemyślanym wdrażaniu kształcenia i szkolenia ucznia, w zakresie jego osobistych możliwości i potrzeb współczesnego świata. Zmiana polega na optymalizacji procesu edukacyjnego i poszukiwaniu odpowiedzi na wiele wyzwań stojących przed współczesnym człowiekiem i […]
Nauczanie zindywidualizowane – zakres pojęcia. W definicjach nauczania zindywidualizowanego zwykle wskazuje się na konieczność dostosowania procesu kształcenia do zróżnicowanych potrzeb uczniów. Ważnym kryterium oceny strategii dydaktycznych w kontekście tak pojmowanej indywidualizacji staje się różnorodność, zróżnicowanie czy wielość.
Alfred Binet jest autorem narzędzia, można powiedzieć psychologiczno- pedagogicznego, służącego do identyfikacji dzieci z trudnościami w przyswajaniu wiedzy. Z czasem jego pionierskie narzędzie zostało przekształcone w test psychologiczny przeznaczony do badania poziomu inteligencji dzieci i młodzieży. Nigdy jednak nie straciło ono indywidualnego podejścia w opisie i ocenie mocnych i słabych stron funkcjonowania poznawczego badanych osób. […]
Na ogół dorośli pragną, by dzieci były samodzielne, odpowiedzialne i by umiały współpracować, zarówno z dorosłymi, jak i rówieśnikami. Tymczasem zdarza się, że sami utrudniają dzieciom osiągnięcie tych celów. Co dzieciom przeszkadza, by stawały się samodzielne, odpowiedzialne i umiały współpracować? Co zrobić, by wspomóc ich w kształtowaniu tych cech? Jakie znaczenie mają idee Planu Daltońskiego?
Jak powszechnie wiadomo w Holandii podjęliśmy próbę uszczegółowienia oryginalnych punktów wyjściowych stworzonych przez Helen Parkhurst. Ważnym ku temu powodem było przybliżenie naszych wartości pedagogiczno-dydaktycznych do nowej wizji edukacji. Już dawno temu zdecydowaliśmy się zmienić rozpowszechnione słowo wolność na odpowiedzialność, tak, aby lepiej przypasować interpretację do przestrzeni, którą Helen Parkhurst chciała stworzyć dla swoich uczniów. Jakiś […]
Mija kolejny rok działalności Polskiego Stowarzyszenia Dalton w naszym kraju. Już sześć lat pracujemy i staramy się wspierać nauczycieli w realizacji wyzwań, jakie przed nimi stoją w ciągle zmieniającej się rzeczywistości. Staramy się pomagać w dostosowaniu działań edukacyjnych i warsztatu pracy nauczyciela do nowych potrzeb, a przede wszystkim do potrzeb rozwojowych wychowanków. Zawód nauczyciela to nigdy niekończąca się praca i doskonalenie. W wyniku […]
17 listopada 2017 r. odbyła się tradycyjnie już organizowana przez Polskie Stowarzyszenie Dalton Międzynarodowa Konferencja Daltońska. W tym roku konferencja zorganizowana była we współpracy z Wyższą Szkołą Ekonomii i Innowacji w Lublinie, pod tytułem „Przyszłość zaczyna się dziś”- Plan Daltoński odpowiedzią na różnorodność potrzeb rozwojowych dzieci. W konferencji uczestniczyło blisko 200 osób z różnych stron […]
Komisja Konkursowa w składzie: Katarzyna Dryjas, Anna Wróbel, Teresa Grad, Agata Juljańska, Kamila Szymańska, Katarzyna Małek postanowiła przyznać nagrody dla wszystkich uczestników konkursu. W związku z tym, że prace były ciekawe, bardzo różnorodne ale przede wszystkim realizujące i wspierające nauczyciela i dzieci w realizacji filarów planu daltońskiego. Komisja uznała, że wszystkie prace są na podobnym […]